学习与培训。提供培训发展的原动力就是个人知识的有限性,知识缺乏和知识更新需要人们不断学习。人类社会早期,没有复杂的社会分工,没有过多的职业压力,相对封闭的环境,使得学习与培训相分离。但现在,知识和信息爆炸全然改变了这个世界,知识更替周期的不断缩短,个人学习动机的改变,培训成为人们应对这种变化的必然选择,学习和培训浑然一体。
实践与培训。“实践是检验真理的唯一标准”,培训亦然,学以致用才是培训的根本目的。在探索二战后德国经济腾飞的秘密时,几乎所有的研究人员都把目光投向了德国战后实行的双元制职业教育体系,双元制的一元是学校,另一元是企业。学校和企业合作,突出企业培训;理论和实践结合,突出技能培训。正是这种实践和培训相结合的机制造就了一个经济强国。在中国,实践与培训如何结合,这个问题的现实性非常突出,其解决之道就是“干中学,学中干。”
管理与培训。管理与培训包含两方面的含义,一是,其他管理职能与培训的关系;二是培训本身的管理问题。学习与培训和实践与培训为培训指明了方向,其他管理职能与培训的关系就决定了组织内培训的定位,作为提高组织全体成员的各种能力和增强组织认同感的培训职能,就需要组织上下齐参与,高层高度关注。如何进行培训的操作,就是培训本身如何的管理问题,培训管理的问题不在于职能部门提供知识的能力,而在于他们组织知识和协调管理的能力。
最后,培训所能提供的仅是它能够提供的东西,而不是全部,但是善用培训是成功的企业家和管理者的必需。
GEI企业研究第134期
《企业培训管理》
目 录
一、培训的革命
1.1学习的变革时代
1.2现代主流培训思想
1.3改变传统的种种培训观
1.4国外企业培训发展现状
1.5加入WTO与我国企业培训
二、企业管理与企业培训
2.1人力资源管理与培训
2.2培训的主要形式
2.3企业文化与企业培训
三、企业培训管理
3.1培训目标
3.2培训事务和管理
3.3培训课程
四、培训方案设计与实施
4.1需求分析
4.2方案设计
4.3方案实施
4.4项目评价
五、现代培训的核心内容、方法与技术
5.1现代培训的核心内容
5.2培训方法
参考文献